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關于印發《溫州市龍灣中學中、初級教師專業技術職務評聘(試點)工作方案》的通知
發布時間:2018-10-23 17:18:40作者:辦公室 瀏覽次數:275

為建立科學合理規范的中小學教師專業職務評審機制,促進教師專業發展,加快高素質教師隊伍建設,根據溫州市教育局、溫州市人力資源和社會保障局《關于在中小學校開展中、初級專業技術職務自評聘試點工作的通知》(溫人社201874號)和《龍灣區中小學教師職稱評價指導標準(試行)》、《中小學教師職務試行條例》及省、市有關教師專業技術職務評審工作文件精神,結合龍灣中學實際情況,特制定本方案。

一、中級職稱評審方案

(一)基本條件

參加當年度中級職稱評審的教師,必須符合以下基本條件:

1.擁護黨的領導,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德,牢固樹立愛與責任的意識,愛崗敬業,關愛學生,為人師表,教書育人。

2.自覺履行教育教學職責,尊重學生的人格和合法權益,不得從事有償補課,近5年內未出現過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業道德的行為。

3.具備申報學科高中教師資格及專業知識和教育教學能力,在教育教學一線任教,切實履行教師崗位職責和義務,注重教育教學方法。身體健康,心理素質良好,具備從事教育教學的身心條件。

4.符合《中小學教師職務試行條例》和《中小學教師職務試行條例的實施意見》規定條件,近4年年度考核需在合格及以上等次。

(二)崗位要求

1.學歷(學位)、任教資歷、班主任年限等條件  

具備博士學位;或者具備碩士學位,并在二級教師崗位任教2年及以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷,并在二級教師崗位任教4年及以上; 

2.繼續教育要求

根據《浙江省專業技術人員繼續教育學時管理辦法(試行)》(浙人社發〔2016〕63號),結合教育行業特點,2016年9月1日前,繼續教育學時要求按照《浙江省中小學教師專業發展培訓若干規定(試行)》(浙教師〔2010〕175號)執行;2016年9月1日后,繼續教育學分按照《浙江省中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法(試行)》(浙教師〔2016〕71號)執行。5年為一周期,周期內參加專業發展培訓時間應累計不少于360學時,周期內至少參加一次不少于90學時的集中培訓。獲得學分時間計算到評聘6月30日止。

3.通話能力要求

申報對象普通話要求按原省教委、省語委《關于在教師中開展普通話水平測試工作的通知》(浙語〔19995號)的規定執行。未滿50周歲(1965年1月1日以后出生)的語文教師為二級甲等及以上,其他學科教師為二級乙等及以上。學校教育管理、實驗人員,要求達到三級甲等及以上。

4.班主任年限要求

有任現職以來不少于3年班主任工作年限,碩士學位須有任現職以來一年以上班主任年限。學校中層及以上干部、團委書記任職年限視同班主任工作年限。常年組織輔導學生參加音、體、美、勞技、技術、學生社團、社會實踐活動和心理健康咨詢并取得一定成效的指導教師,其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。

5.任現職以來,有至少1篇論文(課題研究報告、教育教學案例等)公開發表或獲區級或省級學會三等獎及以上。

(三)評聘標準

1.考核評價內容和參考分值

考核評價內容為四項:綜合評價(占33分)、教學效果(占26分)、教學評價(占35分)。民主測評(占6分)總分100分。

2.考核評價方法

1)綜合評價(占33分)

資歷11分。

學歷(滿分3分:博士學位3分,研究生學歷或碩士學位2分,合格學歷1分。

教齡(滿分3分:教齡滿5年計1分,每增加1年加0.5分;

班主任齡(滿分5分):任現職以來班主任年限滿3年計2分,每增加1年加1分。只有正班主任方可計分,其他視同班主任年限的經歷可作資格條件,不計分。

年度考核8分。

任現職以來,師德考核每學年一個優秀計1分;任現職以來,學年度專業考核等次每個優秀計1分。

榮譽14分。

綜合榮譽類7分)任職以來獲國家、省級綜合性榮譽、市勞動模范計7分;市級綜合性榮譽、縣(市、區)勞模計5分;縣級綜合性榮譽計3分;校級先進一次計1分,最高計3分 。上級黨委、政府、教育局頒發的單項榮譽按三分之一計。

教學榮譽類7分)任職以來獲市名教師(名校長、名班主任)7分;省教壇新秀6分;市“三壇”,縣(區)名教師(名校長、名班主任)4分;市學科骨干,縣(區)“三壇”2分;縣(區)學科骨干、教學新苗1分。

綜合榮譽類可累計計分,教學榮譽類只取最高項計分。

2)教學效果(26

①教育教學業績4。任現職以來,先進集體(文明班級)的班主任省級4分、市級3分、縣(區)級2分、校級1分。優秀學生指導師獲獎按二分之一計分(滿分3分)

綜合素養6分。任現職以來,參加現場優質課評比、基本功競賽、學科素養比賽,省級一等獎4分,省級二等獎、市級一等獎3分,市級二等獎、區級一等獎2。非現場評比如一師一優課、課件、命題等按二分之一計分。

示范引領2分。任現職以來,承擔市級以上、縣(區)公開課或教學經驗介紹每次分別計2、1分。

④學生獲獎4分)。指導學生獲獎省級一等獎以上2分,省級二等獎、市級一等獎1分。(每年每項比賽只取一名學生) 

教科研成果10。 

A個人教育教學著作:屬著的計8分,屬編著的計4分,屬編的不計分。

B獲國家發明專利、實用新型專利、外觀設計專利或軟件著作權一項分別計8、6、4分。

C課題研究:承擔國家級、省、市、縣(市、區)課題(已結題)研究的負責人、執筆分別計4分、3分、2分、1分,課題組成員按該課題得分除以合作人數計分;課題(獲獎)研究的負責人、執筆:省級一等獎9分,省級二等獎、市級一等獎6分,省級三等獎、市級二等獎4.5分,區級一等獎3分,課題組成員按該課題得分除以合作人數計分。

D論文發表:發表在國家刊物(核心期刊)的每篇計3分、省級2分、市級1分。此項滿分為5分。

E:論文、案例獲獎:省級一等獎6分,省級二等獎、市級一等獎4分,省級三等獎、市級二等獎3分,區級一等獎2分。

3)教學評價35分

由學校學科考核組和職務評審小組組織考核,考核結果A檔(31分-35分)占25%,B檔(23分-30分)占35%,C檔(15分-22分)占30%,D檔(7分-14分)占10%。

4)民主測評6分

由學校全體教師、全體行政分別對參評教師民意測評,測評結果A檔(3分)占25%,B檔(2分)占35%,C檔(1分)占30%,D檔(0分)占10%。   

、初級職稱評審方案

(一)基本條件

參加當年度初級職稱評審的教師,須符合以下基本條件:

1.擁護黨的領導,胸懷祖國,熱愛人民,遵守憲法和法律,貫徹黨和國家的教育方針,忠誠于人民教育事業,具有良好的思想政治素質和職業道德,牢固樹立愛與責任的意識,愛崗敬業,關愛學生,為人師表,教書育人。

2.自覺履行教育教學職責,尊重學生的人格和合法權益,不得從事有償補課,未出現過歧視學生、對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴等違反教師職業道德的行為。

3.具備相應有效的教師資格及專業知識和教育教學能力,在教育教學一線任教,切實履行教師崗位職責和義務,注重教育教學方法。

4.身體健康,心理素質良好,具備從事教育教學的身心條件。

二)崗位要求

1.學歷(學位)、任教資歷條件

1)申報二級教師,要求具備學士學位或者大學本科畢業以上學歷,見習1年期滿并考核合格。

2)錄用的新教師若在正式錄用前已取得二級的,不需要初定,向學校提供教師職務名稱、取得的時間及初定機構即可。

2.繼續教育要求

見習教師須參加見習期考核和新教師試用期崗位培訓,考核結果為合格及以上。

3.普通話能力要求

申報對象普通話要求按原省教委、省語委《關于在教師中開展普通話水平測試工作的通知》(浙語〔1999〕5號)的規定執行。語文教師為二級甲等及以上,其他學科教師為二級乙等及以上。學校教育管理、實驗人員,要求達到三級甲等及以上。

4.教師資格要求

申報對象具備高級中學及以上的教師資格。

三、推薦程序

(一)申報推薦根據學校崗位空缺情況,嚴格按照崗位信息公布、個人申報競聘、學??己说某绦蜻M行。

(二)考核推薦堅持競聘擇優、公開透明的原則,全面運用業績考核、民主評議、滿意度測評等方式,推薦的結果在學校范圍內進行公示。

、監管辦法

1.加強領導。學校成立考核評議組和評聘委員會,制定考核實施方案與細則,負責考核的具體實施工作。

2.嚴格考核。學校嚴格按照考核規定,定期按時、實事求是地對教師每學期的教育教學能力與效果進行考核,并將每學年的評定結果如實填寫在專業技術人員年度考核表上,申報對象有下列情形之一的,取消其評審資格;已取得證書的,由發證機關收回其相應證書,并從評審次年起3年內不得參加相應資格評審:

(一)偽造、變造證件、證明的;

(二)提交虛假申報材料的;

(三)有嚴重違紀違法行為,仍在處理、處分、處罰階段的;

(四)任現職期間曾有嚴重違紀違法行為,在申報材料中瞞報的;

(五)其他嚴重違反評審規定的行為。

、未來三年中級專業技術職務評聘規劃

2018年中級專業技術職務評聘名額:4名

2019年中級專業技術職務評聘名額:3名

2020年中級專業技術職務評聘名額:3名

 

附件龍灣中學中級教師職務評審量化標準(試行)

 

溫州市龍灣中學

2018.9.28

 

 

 

 

抄送:市教育局,區人社局,區教育局人事科,區教育局督導科

溫州市龍灣中學辦公室               2018年9月28日印發

 

 

 

 

龍灣中學中級教師職務評審量化標準(試行)

 


項次

評價內容

權重

得分

評價標準

綜合評價

資歷

學歷

3


教師取得博士學位計3分,碩士學位計2分, 取得學士學位或擁有本科學歷計1分。                                                                                                                                                       

教齡

3


教齡滿5年計1分,每增加1年加0.5分;

 

班主任齡

5


任現職以來班主任年限滿3年計2分,每增加1年加1分。(只限實際班主任工作)                                                                                                                                                            

年度考核

8


任現職以來,師德考核每學年一個優秀計1分;任現職以來,學年度專業考核等次每個優秀計1分。

榮譽

綜合榮譽

7


國家、省級綜合性榮譽、市勞動模范計7分;市級綜合性榮譽、縣(市、區)勞模計5分;縣級綜合性榮譽計3分;校級先進一次計1分,最高計3分 。  上級黨委、政府、教育局頒發的單項榮譽按三分之一計。                         

教學榮譽

7


市名教師(名校長、名班主任)7分;省教壇新秀6分;市“三壇”,縣(區)名教師(名校長、名班主任)4分;市學科骨干,縣(區)“三壇”2分;縣(區)學科骨干、教學新苗1分。                      

教學效果

教育教學業績

4


任現職以來,先進班級班主任省級4分、市級3分、縣(區)級2分、校級1分。優秀學生指導師獲獎按二分之一計分(滿分3分)

綜合素養

6


任現職以來,參加現場優質課評比、基本功競賽、學科素養比賽,省級一等獎4分,省級二等獎、市級一等獎3分,市級二等獎、區級一等獎2分。非現場評比如一師一優課、課件、命題等按二分之一計分。

示范引領

2


任現職以來,承擔市級以上、縣(區)公開課或教學經驗介紹每次分別計2、1分。

學生獲獎

4


指導學生獲獎省級一等獎以上2分,省級二等獎、市級一等獎1分。(每年每項比賽只取一名學生)

教科研成果

10


(1)個人教育教學著作:屬著的計8分,屬編著的計4分,屬編的不計分。
(2)獲國家發明專利、實用新型專利、外觀設計專利或軟件著作權一項分別計8、6、4分。
(3)課題研究:承擔國家級、省、市、縣(區)課題(已結題)研究的負責人、執筆分別計4分、3分、2分、1分;獲獎課題組成員按該課題得分除以合作人數計分。                                                              (4)論文發表:發表在國家刊物(核心期刊)的每篇計3分、省級2分、市級1分。此項滿分為5分。

5)論文、案例評獎(課題獲獎以1.5倍計)

                        級別                           等次

一等

二等

三等

省級

6

4

3

市級

4

3

2

縣級

2

1

0

教學評價

教育教學能力與效果

35


由學校學科考核組和職務評審小組組織考核,考核結果A檔(31分-35分) 25%,B檔(23分-30分)占35%,C檔(15分-22分)占30%,D檔(7分-14分)占10%。                                                                                                                            

民主測評

教師測評

3


由學校全體教師對參評教師民意測評,測評結果A檔(3分) 25%,B檔(2分)占35%,C檔(1分)占30%,D檔(0分)占10%。                               

行政測評

3


由學校全體行政人員對參評教師民意測評,測評結果A檔(3分) 25%,B檔(2分)占35%,C檔(1分)占30%,D檔(0)占10%。    




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