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龍灣中學2018學年第二學期英語教研組工作總結
發布時間:2019-06-26 08:26:36作者:教科室 瀏覽次數:21

本學期我們組認真組織全組教師學習英語新一輪課改,以學生發展為本,努力創建一個教師認真學習教學理論,踏實鉆研課改教材,努力提高教學技能,勇于探索教法改進的教研組。

一、學習課改理論,轉變思想觀念,明確工作目標

全組老師利用教研大組集中研修時間,堅持學習教育理論,更新教育理念。研讀《中小學外語教學與研究》、《英語考試研究》等書籍,學習其中的先進理念,并貫徹到自己的教學活動中去。同時,外出參加研修學習的教師回校后均需向全組匯報學習體會。例如:夏夢春、池蒙蒙老師附義烏參加省優質課聽課活動,回校后,她們把帶回來的文本材料復印給全組教師,提前讓大家自行解讀教材,然后兩位老師分別結合自己的聽課感受與省級專家們的點評,給全組教師做了認真細致的分析。此外,全組教師積極參加市區各類調研活動。通過學習,加強了教師的課改意識,提高了教師的教學水平。

二、齊心協力抓實踐,積極探索教與研的結合

1.夯實教學常規,促進教學質量提高

(1)落實教學、教研常規管理,加強集體備課

鑒于各級段均有自己的特點,我們日常的活動多以備課組為單位,采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以年級備課組為單位,由備課組長負責,每周進行集體備課。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法,下載或制作課件等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量,做到教學資源共享。各備課組至少每周活動一次。

(2)利用資源,探索教法,提高效益

從備課組到教研組,本學期的公開課主要以“同課異構”為主。每次公開課,備課組都抓“備,說,講,評,思”五個環節,尤其是重視評課與反思環節。在各種開課之后,組內都進行了認真的評課活動,大家本著負責的態度暢所欲言,進行了認真的點評。老師們通過觀察教師的課堂教學行為,了解教師的教學思路、教法,進行個案分析,及時發現問題,想辦法解決問題。在公開課的教學后,大家還進行認真的實踐總結,運用教育理論進行分析,從中尋找教學規律積極撰寫文章。大家的教學思想還得以交流,組內教師之間取長補短,學習優秀教師的成功經驗和方法,真正做到優質資源共享,教研組全體老師進一步意識到學習的必要性,認識到教師自我完善和持續發展的重要性。本學期,全組所有教師至少開出了一節校級公開課。

三、以課題為載體,進一步促進教師的專業化發展

   本學期,高一、高二備課組各有一個省級、區級課題。各備課組以課題為載體,重視對青年教師的培養,將“傳幫帶”工作落到實處,為他們搭建各種舞臺,以師徒結對的形式對他們進行幫助。通過各種開課,我們欣喜地發現英語組的青年教師在迅速成長。他們的課堂教學生動有趣、靈活善變,適應當前學生的求知欲望,更能激發學生的學習興趣,寓教于學,使學生的思維和創新能力在課堂內外均能得到鍛煉。并且這些青年教師在工作中能虛心好學,大膽創新,在教學中認真設計多媒體課件,使教學容量大,信息量大,節奏快。本學期,滕潔瓊老師獲省教壇新秀稱號。

    在下一階段的教學中,我們全組教師還得不斷地學習:向書本學,向其他教師學,不斷更新教育教學觀念,不斷提高、完善自我,用新的理念指導教學實踐,把好英語教學的舵。

                                             英語教研組

                                             2019年6月


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